Het ontwerp voor de nieuwe business hub voor de hogeschool PXL presenteert zich als een uitnodigend gebouw, waarin wat zich binnen afspeelt, naar buiten toe een karakteristiek gezicht krijgt. Een interactieve bundeling van onderwijs, onderzoek en innovatie op één locatie in een herkenbaar, aansprekend gebouw. De transparante gevels maken de creativiteit en grensverleggende ontwikkelingen op vlak van digital experience en mixed learning duidelijk zichtbaar. De centrale mercado met tribunetrap loopt ook verticaal door het hele gebouw en mondt uit in de overkoepelende metalen dakstructuur, die een meervoudige functie heeft. Het gebouw krijgt hierdoor een sterk visuele bekroning,die vrij invulbaar en aanpasbaar is. De dakstructuur is ook drager van PV panelen en een bewegende lichtkrant, waarop in real time aankondigingen of performanties van dit energiepositief gebouw kunnen getoond worden. De mercado met tribunetrap en de verder oplopende trappen en passerelles zorgen ervoor dat studenten van verdieping naar verdieping ‘hoppen’ en zo onderweg geïnspireerd worden door de onderzoeksprojecten waar anderen mee bezig zijn. De route door het gebouw stimuleert het gebruik van de trap, zorgt voor gezonde nieuwsgierigheid, informele kennisverwerving, en een doelgerichte demonstratie van onderzoek, en dit alles binnen een levendige, professionele ambiance tussen de lesuren door.

Het gebouw is een toonbeeld van duurzaamheid en circulair bouwen. De consequent modulaire opzet die reeds in de bestaande gebouwen aanwezig is, wordt doorgezet in het nieuwbouw gedeelte. Hier opteren we voor een demontabele betonnen draagstructuur met grote overspanningen van geprefabriceerde betonnen welfsels. Daardoor ontstaan grote kolommenvrije ruimtes voor co-creatie, met een ruime vrije hoogte, vrije vloeren die opsplitsbaar en flexibel in te richten zijn. Door de modulaire structuur van het gebouw is het nu én in de toekomst steeds aan te passen aan de wensen van de gebruikers, zodat het altijd maximaal bijdraagt aan en ondersteunt in de optimalisatie van werk- en leerprocessen van de gebruikers. Docenten kunnen ruimtes ‘customizen’ met een mix aan leervormen en ruimtelijke opstellingen, zoals groepswerk aan tafeleilanden, leslokalen, living labs, concentratieplekken en ontmoetingsplekken.